miercuri, 18 februarie 2009

Şcoala cu ţ-şpe feţe


Acelaşi subiect, abordări relativ recente…


De ce şcoala renunţă la elevi. Sau de ce unii dintre elevi renunţă la şcoală.

Un comentariu:

Bogdan spunea...

Apropo de primul link: aprecierea dintre cele două grupuri este reciprocă. Uite ceva dovadă sugerată în paragraful de mai jos.


Imaginea de sine a resursei umane spune multe în ce priveşte modul de abordare a procesului educaţional: spre exemplu, peste 90% dintre profesorii români de matematică de gimnaziu se consideră a fi foarte bine pregătiţi pentru a-şi îndruma elevii la subiectele testate în cadrul TIMSS (Martin et al., 2008). Cifra este printre cele mai ridicate din Europa, similară unor ţări cu performanţe notabile la testele respective (Ungaria, Cehia etc.), şi mult superioară altora (Italia, Armenia, Suedia, între cele cu performanţe superioare României).